LMS, MOOC, e-Learning: quel choix pour l'enseignant ou l'apprenant ?

Depuis le développement des plateformes d'apprentissage en ligne, de nombreux produits sont proposés pour la formation en ligne, soit pour les entreprises, soit pour les instituts de formation. Il existe pourtant une question centrale sur l'usage et l'utilisation des produits. Comme l'explique très bien Mr Michel Diaz (Directeur associé du Féfaur, Rédacteur en chef de e-learning Letter) dans un interview, il faut bien choisir son LMS à partir de critères pédagogiques et économiques. Sous un autre angle, une table ronde en août 2014 sur "Moocs, LMS et média d'apprentissage, entre consommation et création ?", pose les questions essentielles sur le choix d'un support en ligne pour la formation (en présence de Jean-Marie Gilliot responsable pédagogique et scientifique de MOOC Institut Télécom Bretagne, Serge Pouts-Lajus Education & Territoires, Christophe Batier Directeur technique Université Lyon1, Fabrice de Comarmond société EDUCLEVER). Mais une autre question porte sur notre rapport à la culture numérique comme le souligne déjà en février 2013, deux intervenants pour présenter une plateforme centrée non sur le cours, mais sur l'activité, proposée par Marcel Lebrun, co-concepteur de la plateforme Claroline (université catholique de Louvain-la-Neuve, Belgique), et Christophe Batier, co-concepteur de la plateforme Spiral Connect (université Claude Bernard Lyon 1, France). Ce qui posait la question des produits actuels et des modèles d'enseignement pour notre culture numérique.

Je n'ai pas la réponse aux différentes questions. Par contre, je constate qu'il existe un fossé entre l'utilisation des produits et l'usage théorique. De mon point de vue, les solutions complètes vendues aux instituts de formation sont non adaptées aux formateurs à cause de la diversité de culture numérique justement. De même, une solution complète offre moins de variations dans la création de chaque individu au niveau de ses contributions. C'est la raison pour laquelle, chaque solution proposée devient un champ expérimental pour un formateur, quelque soit son niveau en informatique ou sa maîtrise des outils numériques. Enfin, pour vous faire une idée des produits actuels, je vous suggère de faire un tour sur ce site.

Ce dernier point est important, car l'expérimentation devient elle-même source d'apprentissage pour le formateur et l'apprenant. Parmi les dernières ressources testées, je viens de découvrir educadium. La version gratuite, EasyCampus Express pour 25 utilisateurs, propose 5 types de cours disponibles, aussi longtemps qu'on veut. On peut mettre des fichiers textes, des fichiers au format SCORM, des vidéos et plus. Ma plateforme de test se trouve sur ce lien.

Un autre produit doté d'un impressionnant système de gestion de cours avec des modules pour eportofilios et ecommunautés. L'édition personnelle de Rcampus est libre. Pour les enseignants qui cherchent à faire leur propre LMS de formation, l'édition personnelle est parfaite. Vous trouverez un aperçu de ma plateforme test sur ce lien.

Pour le reste, je vous propose de voir d'autres produits, non testés, mais qui peuvent convenir à d'autres besoins:

Schoolrack permet l'accès à des utilisateurs illimités mais vous devez mettre à jour votre abonnement pour obtenir plus de pages (plus de cours). Mais le premier prix est de 6 dollars par mois. Il existe des fonctionnalités intéressantes, 

Latitudelearning est Gratuit pour les groupes en dessous de 100 utilisateurs. Avec hébergement LMS de 100 Mo gratuit.

Ectolearning, Ce site est entièrement gratuit, mais je ne connais pas les fonctionnalités.

Pour terminer, je vous donne des nouvelles de l'expérimentation débutée le 12 septembre 2014 sur la plateforme Haiku Learning. 

Des modules interactifs de qualité en radiologie: headneckbrainspine

Il existe de nombreux sites qui proposent des supports de cours en radiologie pour découvrir l'anatomie du cerveau ou du corps. Mais on trouve rarement dans une même compilation toutes les qualités des coupes et l'interaction intuitive pour naviguer et comprendre les schémas.

C'est pourtant ce que propose le site headneckbrainspine dans une série de modules en accès libre. Dans la section Modules, vous pouvez voir le résultat d'un surprenant et magnifique travail destiné à faciliter l'apprentissage des étudiants en médecine et radiologie.

Pour une bonne utilisation, les modules nécessitent une version récente de Flash Player.

Pour charger un module d'anatomie dans une nouvelle fenêtre, cliquez sur son image. En fonction de la taille des fichiers, le temps de chargement peut prendre quelques instants. Une fois le module chargé, vous découvrez trois présentations (axiale, sagittale, coronale) comme un poste de travail en radiologie. Vous pouvez sélectionner une structure pour la faire apparaître dans les trois sections et suivre les modifications quand vous bougez la souris ou la molette. En effet, si vous déplacez votre souris dans la section sagittale par exemple, vous remarquez que les déplacements s'effectuent dans les deux autres sections (coronale et axiale). L'ensemble permet une approche didactique très performante dans les trois plans, avec en prime la possibilité de s'entraîner dans le quiz mode où s'affiche une structure et vous répondez vrai ou faux; à droite vous vérifiez votre taux de bonnes réponses. Cette superbe réalisation est destinée à l'apprentissage en neuroradiologie et neuroanatomie via une interface intuitive. Normalement conçu pour des étudiants en médecine, des manipulateurs radios et des radiologues, ce site est entretenu par Mr Brett Young, radiologue au Centre Médical de l'Université de Duke à Durham en Caroline du Nord, Etats-Unis. 

Voici la liste des modules proposés avec la taille des fichiers:

IRM Cérébrale 5,5 Mo

La base du crâne CT 12 Mo

Les nerfs crâniens 12,4 Mo

L'orbite 7,4 Mo

L'os temporal CT 4,6 Mo

Distribution artérielle du crâne 11 Mo

Les sinus CT 4,7 Mo

Le cou 15,7 Mo

Les nœuds lymphatiques du cou 4,2 Mo

Panoramique des dents 341 Ko

Jonction thoraco-lombaire CT 10,6 Mo

Il existe également dans le menu principal des études de cas pour les étudiants les plus avertis. Si vous regardez de plus près, vous constaterez que l'outil est remarquable et parfaitement utilisable pour nos étudiants ostéopathes à condition que les enseignants fassent l'effort d'intégrer dans leurs supports des créations magnifiques dignes d'un apprentissage du XXIème siècle. Que vous utilisiez des supports classiques en cours magistral ou des supports au format SCORM sur e-learning, vous ne pouvez pas passer à côté de tels moyens.

Rendre vie aux données : application en ligne Plotly

Plotly est une application récente en ligne qui permet l'analyse et la visualisation de données basée sur un modèle graphique javascript D3.js. Cet outil réalise directement sur le web des représentations interactives de vos graphiques à partir de plusieurs sources de données comme Excel, CSV, TSV, Matlab data files, MS Access, etc. 

Cette application est le produit d'un travail collectif regroupant de nombreux ingénieurs et designers, ainsi que des chercheurs des villes de San Francisco et de Montréal. Le tableau de bord de l'application en ligne est décomposé en 4 étapes : Une importation et nettoyage des données, une analyse ou simulation d'une fonction statistique, une visualisation du graphique obtenu, et un partage collaboratif de votre production. Doté d'une bibliothèque très riche avec plusieurs composants et de nombreux thèmes, ainsi que des fonctionnalités avancées sur le rendu final, explique pourquoi l'application Plotly a déjà trouvé de nombreux adeptes auprès de la communauté scientifiques et des infographistes. Ceci n'est qu'un aperçu de l'iceberg...il existe actuellement une révolution du Datavisualisation qui renverse totalement nos représentations classiques des données. Je vous en parlerais plus tard...

Voici un exemple ci-dessous avec les fonctions (passer votre souris sur le schéma) :

Et un autre exemple sur l'intérêt de l'interactivité d'un schéma en ligne:

Et pour terminer, je vous montre en 30 secondes sur une vidéo comment j'importe un fichier Excel avec des données, puis je sélectionne 4 variables sur des performances de mesures attentionnelles testées dans mon étude en Master 2 Pro, puis réalisation d'un graphique de surface 3 D qui montre toutes les variations avec valeurs des scores pour tous les groupes confondus.

Publication en ligne avec eFlip Standard

eFlip standard est une application qui permet de créer des flipboobk en 3 D à partir de fichiers PDF, des images, des documents MS Office et OpenOffice. Cette solution de publication et de distribution numérique complète autorise une conversion de fichiers dans une publication numérique en ligne ou hors ligne. Il est possible de publier un nombre illimité de publications en ligne ou de partager ses productions avec d'autres par e-mail, un site ou un réseau social. Il est également possible de distribuer ses productions sur CD-Rom.

eFlip standard peut être téléchargé et installé sur un ordinateur PC ou MAc. Un service en ligne gratuit eFlip est intégré dans l'application permettant de partager instantanément toute publication dans un onglet à droite dans le menu du programme. Chaque compte d'édition eFlip est livré avec un espace gratuit de 5 Go, soit plus de 250 livres, pendant 3 années. Il suffit de transmettre l'URL du flipbook pour partager avec les autres. Un plus pour des institutions ou des organismes de formation, la possibilité de mettre son logo en haut à gauche de la publication. Autre avantage, la possibilité de créer des flipbooks pour une tablette ou un smartphone avec Android APP Maker et soumettre les résultats sur Google Play. Il est également possible de protéger la publication par un mot de passe et le cryptage, mais également d'insérer un filigrame pour protéger votre publication de la copie. Une option permet d'intégrer un enregistrement audio qui accompagne le texte défilant, ainsi vous pouvez soumettre un document dans une langue et proposer une traduction différente en fonction du public. Normalement au prix de 199 $, j'ai la chance d'avoir ce programme gratuit.

Ci-dessous un exemple de présentation en flipbook de 4 fichiers PDF réalisés par des étudiants de l'école IOR Rennes, dans le cadre d'un exercice pour créer des posters scientifiques à partir d'articles. Vous pouvez voir mon logo en haut à gauche. La navigation s'effectue avec les flèches ou la molette de votre souris. La fonction d'agrandissement permet de lire correctement.

Un outil tout en un pour les exposés : zentation

Zentation permet la mise en ligne d'une vidéo avec une présentation PowerPoint en synchronisant celle-ci sur une timeline. Il suffit de télécharger une vidéo sur YouTube ou Slideshare, puis sur votre compte gratuit, vous "ajouter une nouvelle présentation". Vous copiez et collez l'URL de votre vidéo à partir de YouTube ou Slideshare. Puis, vous téléchargez votre fichier PowerPoint. Par la suite, vous pouvez utiliser un outil comme ZenSync pour donner les séquences précises de chaque diapositive dans votre présentation. Zentation est entièrement gratuit pour des présentations partagées publiquement avec l'insertion d'une annonce pour le produit.

La différence avec d'autres programmes réside dans l'ajout d'une vidéo sans tenir compte du diaporama. Vos commentaires sont plus fluides et vous adaptez le déroulement de votre présentation en fonction de l'avancée de votre vidéo. Cet outil est vraiment intéressant car il suppose en amont un scénario pour votre montage vidéo totalement indépendant de votre diaporama. Il est donc tout à fait possible pour un enseignant ou un étudiant de commenter son sujet et de décider le moment opportun pour changer de diapositive.

Ci-dessous, vous trouverez un des nombreux exemples en ligne :